南投縣永和國民小學~生生有iPad、Alice繪畫世界、小提琴貴族班、全英語夏令營、誠品圖書室、美學廁所、英語情境教室

領域

語文（本國語文）

融入特殊需求領域課程：溝通訓練

班型

不分類巡迴輔導班

每週節數

1節

教學者

陳玲玲

組別/教學人數

5A組/1人        (請與分組教學一覽表一致)

核心素養

A自主行動

□A1.身心素質與自我精進

■A2.系統思考與問題解決

□A3.規劃執行與創新應變

B溝通互動

■B1.符號運用與溝通表達

■B2.科技資訊與媒體素養

□B3.藝術涵養與美感素養

C社會參與

■C1.道德實踐與公民意識

□C2.人際關係與團隊合作

□C3.多元文化與國際理解

重大議題

及學習主題

重大議題：

□人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育

□法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育 □安全教育

□防災教育 ■家庭教育 ■閱讀素養 □戶外教育 □國際教育

□生涯規劃教育 □多元文化教育 □原住民族教育 ■性別平等教育

學習主題：

1.家庭教育：家庭活動與社區參與。

2.閱讀素養：閱讀的歷程。

3.性別平等教育：性騷擾、性侵害與性霸凌的防治。

學習重點

調整後學習表現：

1-Ⅲ-1-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要複述。

2-Ⅲ-2-1 從聽聞內容進行判斷和提問，並做合理的應對。

4-Ⅲ-1-1 認識常用國字至少1,500字，使用1,200字。

4-Ⅲ-3-1 運用字辭典、成語辭典等網路查詢，擴充詞彙，分辨詞義，認識常見語詞。

5-Ⅲ-1-1 流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。

6-Ⅲ-6-1 練習各種寫作技巧。使用科技輔具輸入日常生活常用的句子與段落。

調整後學習內容：

Ab-Ⅲ-6-1 1500個常用語詞的使用。

Ac-Ⅲ-2   基礎句型結構。

Ac-Ⅲ-3-1 各種常見複句的意義。

Bc-Ⅲ-3-1 數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。

特殊需求領域學習表現：

特溝1-sA-1注意及分辨溝通情境中的多重訊息。

特溝1-sA-2解讀較長或複雜的訊息內容。

特溝1-sA-3理解複雜的指令與句型。

特溝1-sA-4解讀他人表達訊息時的意圖、情緒或感受。

特殊需求領域學習內容：

特溝B-sA-1 符合語法的複雜句型。

特溝B-sA-4 摘要他人說話內容的技巧。。

學習目標

轉化學習表現/學習內容後之課程學習目標：

1.聆聽課程媒材內容與教師講解後，能回答個人的經驗或觀點。

2.能用適當的語速和音量朗讀課文。

3.運用字辭典、網路搜索等，加強對字義或詞意的了解。

4.能理解各段落的內容，回答相關問題。

特殊需求領域課程學習目標：

1.能理解較長、較複雜的文章或訊息。

2.能表達正確並符合情境的訊息。

3.能以符合語法的複雜句型描述生活事件。

教學與評量說明

1.教材編輯與資源

■教科書（ 康軒 版本，第 九、十 冊）

□圖書繪本  □學術研究  □報章雜誌

■影片資源  ■網路      □新聞      ■自編教材

□其他：            

2.教學方法

■直接教學法□工作分析教學法 □多層次教學法 □結構式教學法

□交互教學法□圖片交換系統  □識字教學法  □社會故事教學法■講述法    □討論法        ■觀察法       ■問思教學法

□發表法    □自學輔導法    □探究教學法   □編序教學法

□合作學習法    □價值澄清法   □角色扮演法

■問題解決教學法 □其他：           

3.教學調整

■簡化  ■減量  ■分解  □替代  □重整

□加深  □加廣  □加速  □濃縮  □其他：                

4.教學評量

■紙筆測驗  ■口頭測驗  □指認      ■觀察評量

■實作評量  □檔案評量  □同儕互評  □自我評量

5.其他

描述質性教學內容

第二學期

週次

單元名稱

單元目標

1-4

第一單元

擁夢飛翔

1.能正確唸讀課文內容。

2.能回答與課文相關問題，理解課文內容。

3.能針對主題說出相關經驗，分享自己的感受和想法。(特需)

4.能理解詞義並依詞義呈現出合理通順的句子。(特需)

5-8

第二單元

生活中的藝術

1.能正確唸讀課文內容。

2.能理解對話主題，說出自己生活中與主題相關的訊息。(特需)

3.能運用字辭典、網路搜索等，搜尋陌生語詞，了解詞義。

9-10

閱讀階梯1

1.能理解自然段與意義段。

2.能將自然段整併為意義段，並說明理由。

11-14

第三單元

生命啟示錄

1.能正確唸讀課文內容。

2.能回答與課文相關問題，理解課文內容。

3.能辨識形近字的讀法及用法。

4.能理解詞義並依詞義呈現出合理通順的句子。(特需)

15-18

第四單元

與自然共舞

1.能正確唸讀課文內容。

2.能辨識形近字的讀法及用法。

3.能運用字辭典、網路搜索等，搜尋陌生語詞，了解詞義。

4.能寫出/說出通順合理的句子。(特需)

19-21

閱讀階梯2

1.閱讀文本後，能理解內容並摘要重點。

2.閱讀文本後能推論出作者的觀點，並連結自己的舊經驗，提出自己的觀點。