英文及語文
以一般大眾最常去的超級市場為主題，讓孩子學習日常用品、肉類、海鮮、麵包、調味品、飲料及點心等的英文，並設計簡單的英文對話句型，期待營造優質的學習英文環境，進而提升孩子英文能力。
學校辦理英語日，鼓勵師生下課時間以英語對談。
鼓勵學生參與英語文競賽，並給予參賽者獎勵。
辦理校內英語文競賽，再從中挑選參賽選手。
感謝廖爺爺及廖奶奶引薦海外教師蕭老師為學生上「全英文」的英文課，蕭老師豐富的教學經驗帶給孩子不同的感受，從孩子開心的笑容及踴躍的發言可以看出教學的成效，相信可以輔助孩子在原有的基礎上繼續提升英文能力。
學校推行讀經教育，鼓勵學生閱讀經典，並納入學校本位課程。
讀經教育採兩兩背誦方式，成效良好，並能產生互相激勵之效果。
設計讀經闖關活動，增加誦讀經典之樂趣。
校長帶隊參加國中小經典朗誦比賽，感謝永和國小團隊的用心，小朋友從讀經中涵養氣質，並在比賽中學習到許多寶貴經驗。
參加全縣閩南語小主播競賽，台風穩健，有主播架勢，分別榮獲第二、三名。
為充實學生暑假生活，特別申請教育部閱讀推動計畫經費，辦理閱讀寫作營，內容包括「閱讀理解」、「圖像記憶」、「心智圖法」及「作文特攻隊」等，透過閱讀理解的引導，配合心智圖的記憶技巧，最後藉由描寫、仿寫及故事創作來產出成果，相信能開發孩子的潛能，有效提升語文能力。
感謝童世藝經理及劉冠麟執行企劃到校討論建置英語智慧校園學習村相關事宜，未來將會為學校開發客製化的APP，並進行虛擬實境VR及擴增實境AR的體驗。
因為海外青年只會講一點點中文，孩子幾乎是在全英文的情境中學習，期待孩子們多開口說英語，相信經過三週的淬鍊會更加進步。
利用晨光導師時間進行口語表達練習，由孩子以個人或團體形式進行課文朗讀，並給予評分指導，培養孩子們穩健的台風，以及口語表達的能力，為日後學習奠定良好基礎。
以一般大眾最常去的超級市場為主題，讓孩子學習日常用品、肉類、海鮮、麵包、調味品、飲料及點心等的英文，並設計簡單的英文對話句型，期待營造優質的學習英文環境，進而提升孩子英文能力。
學校辦理英語日，鼓勵師生下課時間以英語對談。
鼓勵學生參與英語文競賽，並給予參賽者獎勵。
辦理校內英語文競賽，再從中挑選參賽選手。
感謝廖爺爺及廖奶奶引薦海外教師蕭老師為學生上「全英文」的英文課，蕭老師豐富的教學經驗帶給孩子不同的感受，從孩子開心的笑容及踴躍的發言可以看出教學的成效，相信可以輔助孩子在原有的基礎上繼續提升英文能力。
學校推行讀經教育，鼓勵學生閱讀經典，並納入學校本位課程。
讀經教育採兩兩背誦方式，成效良好，並能產生互相激勵之效果。
設計讀經闖關活動，增加誦讀經典之樂趣。
校長帶隊參加國中小經典朗誦比賽，感謝永和國小團隊的用心，小朋友從讀經中涵養氣質，並在比賽中學習到許多寶貴經驗。
參加全縣閩南語小主播競賽，台風穩健，有主播架勢，分別榮獲第二、三名。
為充實學生暑假生活，特別申請教育部閱讀推動計畫經費，辦理閱讀寫作營，內容包括「閱讀理解」、「圖像記憶」、「心智圖法」及「作文特攻隊」等，透過閱讀理解的引導，配合心智圖的記憶技巧，最後藉由描寫、仿寫及故事創作來產出成果，相信能開發孩子的潛能，有效提升語文能力。
感謝童世藝經理及劉冠麟執行企劃到校討論建置英語智慧校園學習村相關事宜，未來將會為學校開發客製化的APP，並進行虛擬實境VR及擴增實境AR的體驗。
因為海外青年只會講一點點中文，孩子幾乎是在全英文的情境中學習，期待孩子們多開口說英語，相信經過三週的淬鍊會更加進步。
利用晨光導師時間進行口語表達練習，由孩子以個人或團體形式進行課文朗讀，並給予評分指導，培養孩子們穩健的台風，以及口語表達的能力，為日後學習奠定良好基礎。
